Οι παραδοσιακοί χοροί στη Δημοτική και Προδημοτική Εκπαίδευση

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ, 1/3/2008 ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΠΟΕΔ ΛΕΜΕΣΟΥ
Εισηγητής: Σταυρούλα Λοϊζου

Γνωριμία – Εξοικείωση με την παραδοσιακή μουσική
· Μουσική υπόκρουση στην τάξη (κατά τη γραπτή εργασία)
· Μουσική υπόκρουση από μικροφωνική κατά τα διαλείμματα
· Στο μάθημα των Ελληνικών ακρόαση παραδοσιακών τραγουδιών και ανάλυση – επεξεργασία των στίχων πχ. Η Ανεράδα του Βασίλη Μιχαηλίδη
· Αξιοποίηση παραδοσιακής μουσικής σε σχολικές εκδηλώσεις
· Προβολή DVD με παραδοσιακούς μουσικούς και μουσικά όργανα
· Προσωπική γνωριμία με παραδοσιακούς μουσικούς και μουσικά όργανα (στο σχολικό χώρο ή αλλού)

Έντυπο υλικό που έχει σχέση με τον παραδοσιακό χορό
· Βιβλία, Αφίσες , Φωτογραφίες, Περιοδικά, Διαδίκτυο

Προβολές
· DVD με παραδοσιακούς χορούς
α) Από παραδοσιακούς μουσικούς και χορευτές
β) Από συγκροτήματα
Συζήτηση - σύγκριση

Γνωριμία με παραδοσιακούς χορευτές (προσοχή στην επιλογή!)
· Ενδοσχολική εκδήλωση
· Αξιοποίηση παππούδων – γιαγιάδων

Παρακολούθηση ζωντανών μουσικοχορευτικών παραστάσεων
· Σε θέατρο
· Στο σχολικό χώρο

Γνωριμία απλών παραδοσιακών χορών
· Ιστορία – Καταγωγή του χορού
· Φορεσιά
· Κίνηση – Βήματα
· Στίχοι τραγουδιού – Νότες

Γνωριμία και παρουσίαση παραδοσιακών χορών από διάφορες χώρες
· Αξιοποίηση παιδιών - οικογενειών από άλλες χώρες

Γνωριμία με παραδοσιακές φορεσιές (αυθεντικές)
· Επίσκεψη σε Μουσεία Λαϊκής Τέχνης
Κέντρο Παραγωγικότητας
Σχολές Παραδοσιακού Χορού
· Βιβλία
· Φωτογραφίες
· Διαδίκτυο

Παγκόσμια μέρα χορού (χορός χωρίς σύνορα)
· Εκδηλώσεις στο σχολείο ή και στη κοινότητα

Θέματα προς συζήτηση – έρευνες
· Ιστορία – προέλευση συγκεκριμένων παραδοσιακών χορών
· Γνωριμία με παραδοσιακές φορεσιές
· Ήθη, έθιμα και χορός
· Ο χορός κατά την αρχαιότητα
· Αντικριστοί χοροί της Κύπρου
· Λατρευτικοί χοροί
· Πολεμικοί χοροί
· Σατυρικοί χοροί
· Ωφέλειες από το χορό
Αξιοποίηση των βροχερών ημερών ή των αντικαταστάσεων για ανάπτυξη θεωρίας

Διδασκαλία χορού
· Ξεκινάμε από τα πιο απλά. Για τον Κυπριακό χορό καλά θα ήταν να ξεκινήσουμε από τους σατυρικούς, ατομικούς χορούς γιατί οι μαθητές μπορούν να αυτοσχεδιάσουν αφού γνωρίσουν την ιστορία του χορού
· Δάσκαλος και παιδιά πρέπει να μπουν στο ρόλο – πετσί του χορευτή:
Πώς ήταν ντυμένος;
Τι χόρευε;
Τι ήθελε να παρουσιάσει με το χορό του;
Γιατί χόρευε;
Τι κρατούσε;
Τι πρόσεχε;
Πώς ένιωθε;
Είχε κάποια ιστορία ο χορός;
· Αξιολόγηση – Επανατροφοδότηση
Πώς ένιωθες καθώς χόρευες;
Τι σε δυσκόλεψε;
Τι δε σου άρεσε;
Τι απόλαυσες περισσότερο;
Τι άλλο θα ήθελες να κάνεις;
· Στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής θα μπορούσαν να καλλιεργηθούν μερικές κινητικές δεξιότητες που έχουν άμεση σχέση με τα βήματα του χορού που θέλουμε να διδάξουμε. Οι δεξιότητες αυτές να καλλιεργούνται , όπου είναι δυνατόν, με τη συνοδεία της αντίστοιχης παραδοσιακής μουσικής.